15 лесни и забавни игри с буквите от азбуката.

1. Игра „Звуков лов“
   Цел: Да разпознават и произнасят правилно звуковете в думите.
   Как се играе:
   Учителят казва дума (например „маса“) и пита децата: „С кой звук започва думата?“
   Децата трябва да кажат първия звук (не буквата, а звука: „м“).
   След това могат да търсят други думи, започващи със същия звук.
2. Игра „Шпионски слух“
   Цел: Разпознаване на звук в различни позиции в думата.
   Как се играе:
   Учителят избира звук (например „с“) и казва на децата: „Слушайте внимателно! Когато чуете дума, в която има този звук, плеснете с ръце.“
   Учителят започва да казва думи, някои от които съдържат звука „с“ („сапун“, „котка“, „лист“, „сок“).
   Децата пляскат само когато чуят съответния звук в дадената дума.
3. Игра „Вълшебната дума“
   Цел: Свързване на букви и звукове с реални думи.
   Как се играе:
   Учителят избира буква (например „Б“) и казва: „Търсим вълшебната дума! Започва с Б и е нещо, което можем да ядем.“
   Децата трябва да познаят думата (например „банан“).
   Учителят може да задава допълнителни въпроси: „Тя е жълта. Какво е?“
4. Игра „Звук в движение“
   Цел: Свързване на звукове с движения за по-добро запомняне.
   Как се играе:
   Учителят казва звук (например „Р“) и децата трябва да измислят движение, което го представя (например въртене на ръцете като колело).
   После учителят казва думи, съдържащи този звук, и когато децата го чуят, трябва да направят избраното движение.
5. Игра „Кой звук липсва?“
   Цел: Развиване на слухова диференциация.
   Как се играе:
   Учителят казва дума, но изпуска един звук (например „лъв“, но казва „л_в“).
   Децата трябва да открият кой звук липсва и да го произнесат.

6. Игра „Звукова кошница“
Цел: Разпознаване на начални звукове в думи.
Как се играе:
Учителят има две кошници – едната за звука „М“, другата за звука „К“. Показва картинки с предмети (морков, мандарина, круша, кокошка).
Децата трябва да поставят картинката в правилната кошница според първия звук на думата.

7. Игра „Гатанки“
   Цел: Развитие на речта и фонематичния слух.
   Как се играе:
   Учителят има изображение на животно (например тигър), но не го показва на децата: „Ще ви дам три подсказки! Познайте кое е скритото животно.“
   Подсказки:
8. Игра „Плодова азбука“
   Цел: Упражняване разпознаване на звуковете чрез плодове и зеленчуци.
   Как се играе:
   Учителят казва: „Ще направим азбука от плодове и зеленчуци! Да започнем с „А“. Кой плод започва с „А“?“
   Децата отговарят: „Ананас!“
   След това продължават с „Б“ (банан), „В“ (вишна) и т.н.
9. Игра „Звуков пъзел“
   Цел: Правилно подреждане на звуковете в думите.
   Как се играе:
   Учителят показва картинка на домат и казва думата бавно: „Д-О-М-А-Т“.
   Децата трябва да повторят думата, като казват звуковете един по един.
   След това учителят може да премахне звук и да попита: „Кой звук липсва?“
   Ако децата се справят, учителят може да разбърка всички звукове и те сами да ги подредят.
10. Игра „Кой яде какво?“
    Цел: Свързване на животни с храна и правилно произнасяне на звуковете.
    Как се играе:
    Учителят казва: „Зайчето яде…?“
    Децата трябва да отговорят: „Морков!“
    След това продължава: „Кравата яде…?“ (Трева)
    Когато детето каже думата, учителят може да го попита: „С кой звук започва?“
11. Игра „Кой се крие тук?“
    Цел: Развитие на речта и свързване на букви със звукове.
    Как се играе:
    Учителят скрива част от изображение (например само опашката на лисица или листо от зеле) и пита: „Кой или какво се крие тук?“
    Децата отгатват и произнасят думата бавно, като акцентират на първия звук.
    Учителят пита: „Покажи коя буква използваме, за да запишем този звук?“
12. Игра „Звукова верижка“
    Цел: Свързване на думи чрез последния звук.
    Как се играе:
    Учителят започва с дума, например „банан“.
    Децата трябва да измислят дума, която започва със звука „Н“, например „нектарина“.
13. Игра „Животинско ехо“
    Цел: Произнасяне на звуци и развитие на фонематичния слух.
    Как се играе:
    Учителят казва дума бавно и отчетливо: „Л-и-с-и-ц-а“.
    Децата трябва да я повторят като ехо: „Л – И – С – И – Ц – А“.
    За по-малки деца може да се направи с ритъм – пляскане или подскачане на всеки звук.
14. Игра „Къде живее това животно?“
    Цел: Развитие на речта и разпознаване на букви.
    Как се играе:
    Учителят показва картинка на животно (например мече) и пита: „Къде живее това животно?“
    Децата трябва да кажат „В гората!“.
    След това учителят пита: „С кой звук започва думата 'мече'?“ „А думата 'гора'?“
15. Игра „Плодова салата“
    Цел: Свързване на звукове с реални предмети.
    Как се играе:
    Учителят казва: „Ще направим плодова салата! В нея ще има плод, който започва със звук „П“. Кой е той?“
    Децата отговарят: „Праскова!“.
    Учителят продължава с други звукове: „С“, „К“, „Г“ и т.н. Влезте през следния линк

https://wordwall.net/play/88494/615/718

Влезте през горния линк към нашия профил в wordwall.net където създаваме безплатни интерактивни игри за обучение в класната стая и дома.